Skolotāja detalizēta stundu plāna paraugs sākumskolā?

1. Kāds ir detalizētā stundu plāna formāts?
2. Kādi ir 5 soļi nodarbību plāna nodarbību ciklā?
3. Kāda ir atšķirība starp daļēji detalizētu stundu plānu un detalizētu stundu plānu??
4. Kas ir pieteikums detalizētā stundu plānā?
5. Kādi ir 4 A nodarbību plānā?
6. Kāds ir labs nodarbību plāns?
7. Kādi četri galvenie komponenti, jūsuprāt, ir jāiekļauj savā plānā?

Kāds ir detalizētā stundu plāna formāts?

Detalizēts stundu plāns (DLP) ir skolotāja “ceļvedis” nodarbībām. Tajā ir detalizēts apraksts par darbībām, ko skolotājs veiks, lai mācītu konkrētu tēmu. Tipiskā DLP ir šādas daļas: mērķi, saturs, mācību resursi, procedūras, piezīmes un pārdomas.

Kādi ir 5 soļi nodarbību plāna nodarbību ciklā?

Pieci iesaistītie soļi ir paredzamā kopa, jauna materiāla ieviešana, vadīta prakse, neatkarīga prakse un slēgšana.

Kāda ir atšķirība starp daļēji detalizētu stundu plānu un detalizētu stundu plānu??

Detalizētajos plānos galvenā uzmanība pievērsta sarunām un jautājumiem un atbildēm starp studentiem un skolotāju, bet daļēji detalizētos plānos studentu aktivitātes nav iekļautas.

Kas ir pieteikums detalizētā stundu plānā?

Lietojumprogramma – nodrošina aktivitātes, kas palīdz audzēkņiem pielietot mācības jaunās situācijās vai kontekstos ārpus nodarbības un saistīt to ar savu dzīvi. Izvēlieties aktivitātes, ar kurām skolēni var būt saistīti vai par kuriem ir pauduši bažas.

Kādi ir 4 A nodarbību plānā?

Izvēlieties tēmu, kuru vēlaties, lai jūsu klases bērni apgūst, un pielietojiet 4-A priekšzināšanu aktivizēšanai, jaunu zināšanu iegūšanai, zināšanu pielietošanai un zināšanu novērtēšanai.

Kāds ir labs nodarbību plāns?

Katrs stundu plāns jāsāk, apsverot, ko skolēni iemācīsies vai varēs paveikt līdz stundas beigām. ... Tiem jābūt izmērāmiem, lai skolotāji varētu izsekot studentu progresam un nodrošināt, ka jaunie jēdzieni ir izprasti pirms došanās uz priekšu un ir sasniedzami, ņemot vērā pieejamo laiku.

Kādi četri galvenie komponenti, jūsuprāt, ir jāiekļauj savā plānā?

Četri galvenie nodarbības komponenti, kas iekļauti šajā lasījumā, ir mērķi, paredzamās kopas, izpratnes pārbaude un noslēgums. Daudzi pedagogi norāda, ka šiem komponentiem ir vērtīga loma efektīvas nodarbības izstrādē un vadīšanā.